Pēc 23.03.2020. UNESCO datiem Covid-19 vīrusa dēļ mācīšanas un mācīšanās process ir ietekmējis vairāk nekā 1 miljardu 200 miljonus skolēnu un studentu visā pasaulē. Skolēn, Tu esi viens no viņiem!

124 valstīs pilnībā slēgtas izglītības iestādes. Lai nodrošinātu kvalitatīvas izglītības turpināšanu ārkārtas situācijā, UNESCO Vācijas nacionālā komisija sagatavojusi 10 padomus mācībām attālināti Covid-19 vīrusa laikā.

1. Izvēlēties vispiemērotākos digitālos rīkus

Attālinātam mācību procesam var izmantot visdažādākās platformas: no sinhronajām (ar iespēju komunicēt procesā, piemēram, Skype konference) un asinhronajām (piemēram, tiešsaistē izveidots tematisks forums – diskusiju grupa, sarakste e-pastā) līdz atvērtajiem tiešsaistes kursiem (MOOC), radio un TV pārraidēm. Lēmums par visatbilstošāko platformu ir jāpieņem, balstoties uz interneta un aprīkojuma pieejamību un ātrumu, kā arī skolotāju un skolēnu digitālajām prasmēm.

2. Mācībām attālināti jābūt iekļaujošām

Bērniem ar īpašām vajadzībām, kā arī bērniem no sociāli nelabvēlīgas vides ir jābūt pieejai attālinātas mācīšanās platformām, taču bieži viņiem nav ierīču, ar kurām mācīties tiešsaistē. Krīzes apstākļos skolām jārod iespēja atbalstīt skolēni, aizdodot datorus vai citus nepieciešamos līdzekļus, kā arī jāpārliecinās, ka visiem bērniem ir pieejams internets.

3. Datu drošība un aizsardzība

Lai gan esam krīzes situācijā, jādomā par datu drošību un aizsardzību, piemēram, augšupielādējot mācību materiālus vai daloties ar tiem ar skolēniem un skolotājiem. Pārliecinieties, ka bērnu privātums netiek pārkāps, izmantojot tiešsaistes lietotnes un platformas.

4. Psiholoģiskie izaicinājumi ir nozīmīgāki par mācībām

Elektroniskās ierīces ļauj sazināties starp skolām, vecākiem, skolotājiem un skolēniem. Regulāra saziņa un iekļaušanās vienotā digitālā mācīšanās kopienā var palīdzēt pārvarēt psiholoģiskas problēmas un trauksmi izolācijas laikā.
           Atceries – Tu esi viens no 1 miljarda 200 miljonu skolēnu un studentu saimes visā pasaulē, kuri tagad mācās attālināti!

5. Veidojiet laika plānu attālinātām mācībām

Atkarībā no skolu slēgšanas ilguma svarīgi saprast un izlemt, vai mācīšanās būs vērsta uz jauna mācību satura apguvi vai uz jau zināmā atkārtošanu. Laika plānojumā jāņem vērā gan situācija valstī, gan skolēnu vecums un vajadzības, gan vecāku atbalsta pieejamība. No klātienes tikšanās ar skolēniem vajadzētu izvairīties.

6. Atbalsts skolotājiem un vecākiem

Digitālajiem rīkiem nepieciešama instrukcija un padoms gan skolotājiem, gan vecākiem, tādēļ īss mācību kurss būtu noderīgs. Piemēram, kā pielāgot ierīces uzstādījumus interneta izmantošanai, straumēšanas pakalpojumiem u.c.

7. Lietotāji ar dažādām prasmēm

Jāņem vērā, ka skolēniem digitālās prasmes var būt dažādos līmeņos, tādēļ jāizmanto rīkus, kurus pratīs lietot lielākā daļa skolēnu. Iespējams, ka jāizmanto gan sinhronie, gan asinhronie rīki. Skolēnus un viņu vecākus nevajadzētu noslogot, liekot lejuplādēt un izmēģināt pārāk daudz lietotņu vai mācīšanās platformu.

8. Uzstādiet noteikumus un uzraugiet mācīšanos

Noteikumus veidojiet kopā ar bērniem un viņu vecākiem. Izstrādājiet jautājumus, pārbaudes testus vai uzdevumus, lai sekotu līdzi bērnu mācīšanās rezultātiem jau procesa gaitā. Nodrošiniet atgriezenisko saiti bērniem, pēc iespējas mazāk apgrūtinot vecākus.

9. Attālinātās mācīšanās ilgums ir atkarīgs no paškontroles

Skolēnu paškontroles un meta-kognitīvās  prasmes (piemēram, prasme domāt par mācīšanos kā procesu un to vadīt) ir izšķirošas, lai noteiktu tiešsaistes nodarbību ilgumu. Sadaliet skolēnus atbilstošās grupās. Pamatskolā vienai nodarbībai nevajadzētu būt ilgākai par 20 minūtēm, bet vidusskolā – 40 minūtēm.

10. Veidojiet izglītības kopienu

Lai pārvarētu vientulības un bezpalīdzības sajūtu, šajā laikā ir būtiski uzturēt vienotu un pozitīvu atmosfēru starp skolotājiem, vecākiem, skolu vadību. Šāda izglītības kopienas veidošana ļaus dalīties pieredzē, stāstīt par izaicinājumiem un kā tos pārvarēt.

Pamatinformācija no DIENA 23.03.2020.

23.03.2020. skolas vadība un pedagogi visas dienas garumā vadīja mācīšanas un mācīšanās procesu, atbildēja uz uzdotajiem jautājumiem, sniedza atgriezenisko saiti par paveikto, izvērtēja norisi.

Galvenā atziņa – labi uzsākām, visi strādā. Divos gadījumos risinājām tehniska rakstura jautājumus.

Šovakar direktore uzrunāja 13 klašu audzinātājus, lai izlases kārtībā noskaidrotu paveikto. Daži klašu audzinātāju komentāri:

• vairāki ir sākuši mācīties jau 20., 21. martā un atsūtījuši izpildītos darbus;
• ir skolēni, kuri patstāvīgi plānojot, izpildīja arī daļu citās dienās paredzēto darbu;
• 12. klases skolēni attālināti izveidojuši izglītības kopienu un radoši apsprieduši ar mācībām saistīto;
• 9., 12. klašu skolēni cītīgi strādā un informē par paveikto;
• pašu mazāko darbi tiek fotografēti un atsūtīti skolotājiem;
• daži 2. klases vecāki skolēna sniegumu uzfilmējuši un atsūtījuši skolotājai.

Paldies visiem par vienotību, atbalstu un sapratni.

Esam ceļā uz izglītības kopienu!