2026.gada 18. februārī 8. b klases 9 skolēni kopā ar citiem skolas skolēniem devās noskatīties mūziklu „Klase” .

Ekskursijas mērķis bija iepazīstināt skolēnus ar Latvijas kultūru, jauniešu jaunradi, veicināt skolēnu pārdomas par viņu vecumam aktuālām problēmām.

8.b klases skolēniem mūzikls patika, bet pēc viņu atsauksmēm iepriekš noskatītais mūzikls (“Mollija un Dollija iekaro pasauli”) viņiem patika vairāk.

Skolēnu atsauksmes :

• Mihails -Man šis mūzikls īsti nepatika, bija slikti, ka skolēni izsmēja skolotājus.
• Artūrs – Mani pārsteidza glezna, un tas, ko policisti darīja ar skeletu.
• Deniss –Patika mūzikls, bet nepatika apkalpošana garderobē, nevarēja ieiet un atrast virsdrēbes.
• Ilja – Man ļoti patika sižets, ka huligāni trokšņoja un iebiedēja skolotāju, patika viņu reps, bet nepatika, cik maza bija zāle un garderobe.
• Alīna – Man patika , ka mūzikls bija jautrs, visvairāk patika, ka zēni paņēma skeletu un aizmugurē muļķojās. Vēl bija neparasti redzēt, ka skolotāji trakoja.
• Darja – Izrāde bija forša un dinamiska. Bet man pirmā izrāde (“Mollija un Dollija iekaro pasauli”) patika vairāk.
• Elizbari –Patika, kā huligāns gleznoja ainu, es par to pasmējos.
• Nikita – Man patika joks par skolotājiem. Es smējos par policistiem ar skeletu.

18. februārī  9.b klases skolēni devas uz  VEF kultūras pili,  kur skolēni iepazina mūziklu par skolu. Mūzikls stāsta par skolēnu ikdienu skolā – par stundām, draudzību, sapņiem un dažādām attieksmēm pret mācībām. Tajā redzami dažādi skolēnu tipi: daži ir ļoti centīgi un vēlas sasniegt labas sekmes, citiem skola šķiet garlaicīga, un viņi bieži kavē stundas vai neizpilda mājasdarbus. Stāsts notiek parastā skolā, kur katru dienu skolēni dodas uz stundām, satiekas ar draugiem un piedzīvo dažādas situācijas.

Stāsta gaitā skolēni piedzīvo dažādas situācijas – konfliktus ar skolotājiem, pārpratumus starp draugiem un arī kopīgus piedzīvojumus. Ar dziesmu un deju palīdzību tiek parādītas viņu emocijas, sapņi un problēmas. Arī skolotāji cenšas palīdzēt skolēniem saprast, kāpēc mācības ir svarīgas.

Mūzikls māca, ka svarīga ir cieņa pret skolotājiem, draudzība un atbildība par savu nākotni. Beigās skolēni saprot, ka skola nav tikai pienākums, bet arī vieta, kur var mācīties, attīstīties un atrast īstus draugus. Viņi saprot, ka laba attieksme pret mācībām palīdz sasniegt savus mērķus nākotnē.

Mūzikls par skolu bērniem šķita interesants un jautrs.

Danielam patika dziesmas un dejas, jo tās bija enerģiskas un jautras. Bija interesanti skatīties, jo stāsts bija par viņiem pašiem – par skolu, draugiem un stundām.

Karīnai īpaši patika tas, ka varēja atpazīt līdzīgas situācijas no savas ikdienas skolā. piemēram, kad skolēni mūziklā runāja ar draugiem stundās vai uztraucās par kontroldarbiem. Tas lika bērniem smieties un justies tā, it kā stāsts būtu par viņiem.

Tomēr Dominikam dažas daļas šķita nedaudz par garu.

Bet kopumā lielākā daļa bērnu teica, ka mūzikls bija interesants un jautrs, un viņiem patika skatīties dziesmas, dejas un skolēnu piedzīvojumus.

Meteņi un Masļeņica ir radniecīgi, ziemas beigu un pavasara gaidīšanas svētki, kas simbolizē sauli, auglību un atvadīšanos no ziemas. Meteņi ir seni latviešu, bet Masļeņica — slāvu tautu tradīcijām bagāti svētki.

Skolēni iepazinās ar šo folkloras svētku svinēšanas tradīcijām un nozīmi. Vēroja laikapstākļus un, izmantojot latviešu tautas ticējumus, prognozēja laiku Lieldienās, kāds būs pavasaris vai vasara, kāda rudenī būs raža. Lai palielinātu ražu un uzlabotu veselību, bērni brauca ar iedomātām ragaviņām, kuras aizvietoja radoši – ar palagu, uz kura viens sēdēja, bet divi klasesbiedri vilka pa skolas koridoru.

Masļeņicas  tradīcijas ietver  arī pankūku (saules simbols) cepšanu un ēšanu.

Dizaina un tehnoloģiju stundā 3. klases skolēni iepazina pankūku daudzveidību un šogad pagatavoja  mīklu un izcepa tradicionālās, kartupeļu un pilngraudu auzu pārslu pankūkas. Bērni nogaršoja pankūkas ar līdzpaņemtajām piedevām un konstatēja, ka arī pilngraudu pankūkas ir garšīgas.

Lai svētki tik ātri nebeigtos, skolēni ierosināja nākošajā dienā atnest savas ģimenes iecienītākās pankūkas. Nākošajā dienā bērni  ne vien dalījās ar savām pankūkām, bet arī ar savas ģimenes pankūku mīklas receptēm.

Šis pasākums palīdzēja skolēniem labāk iepazīt dažādu tautu tradīcijas un saprast, ka dažādām kultūrām ir līdzīgas pavasara sagaidīšanas parašas.

3. klases skolēni noorganizēja jautru un sirsnīgu Valentīna dienas pasākumu savai klasei. Gatavošanās sākās jau iepriekš – bērni kopā rotāja klasi ar pašizgatavotu sirsniņu  virteni, zīmēja un izšuva sirdis. Lasīja un mācījās no galvas dzejoļus par mīlestību.

Pasākuma laikā Sofija un Laima uzņēmās vadītāju lomu – aicināja klases biedrus piedalīties dažādās spēlēs un aktivitātēs, ko bija sagatavojis katrs skolēns. Bija jautras kustību spēles, uzdevumi par draudzību un mīļiem komplimentiem. Vislielāko interesi izraisīja aktivitātes, kurās varēja saņemt balvu – klases biedra buču uz vaiga. Tas radīja daudz smieklu un prieka. Šis pasākums ļāva ne tikai izrādīt savas simpātijas, bet parādīja, ka skolēni spēj sadarboties, sadalīt pienākumus un radīt sev svētkus.

Latvijā februārī norisinājās Drošāka interneta diena, kurā jau vairākus gadus piedalās mūsu skolas sākumskolas klases.

Skolēni piedalījās ķeburošanas aktivitātē, kurā kopā apguva svarīgāko par to, kā sevi pasargāt internetā un kā dalīties ar informāciju atbildīgi.

1.a klases skolēni mācījās izprast, kas ir privāta informācija, trenējās to neizpaust.

2.a klase izglītojamie centās izprast pieklājīgas uzvedības nozīmi komunikācijā. Apguva frāzes, lai paustu pozitīvas emocijas un novērtējumu.

3.a klases skolēni pārrunāja, kāpēc nepieciešama parole, vai to drīkst izpaust. Mācījās veidot drošas paroles.

4.a klases izglītojamie apguva draudzīgas un pozitīvas valodas izmantošanu interneta vidē.

Visās klasēs skolēni iesaistījās diskusijā, pārrunājot cieņpilnas saziņas un kibermobinga nozīmi tiešsaistē, pievērsa īpašu uzmanību internetā sastopamajām blēdībām, kā arī dalījās savā pieredzē.